28/09/2020
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – DIA DAS CRIANÇAS
Hoje o Mistura de alegria disponibiliza para você, esta leitura e interpretação de texto – dia das crianças, que fala sobre uma menina com o seu brinquedo, uma piscina de bolinhas coloridas.
As brincadeiras na piscina de bolinhas estimulam os sentidos, ajuda a desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio, além de estimular a visão da criança, com a diversidade de cores.
A criança também tem oportunidade de se socializar. As bolinhas oferecem um aconchego e sensação de segurança e dá muitas possibilidades. Elas brincam de mergulhar e voltar das bolas que é uma forma de brincar de esconde-esconde.
As atividades com bolas promovem momentos de descobertas incríveis que são muito importantes para crianças menores. Através dessas atividades a criança organiza conceitos importantes como formas, distância, força, dentro/fora, cima/baixo, etc.
O dia das crianças, dia 12 de outubro se aproxima e eu resolvi criar uma série de leituras com interpretações de texto e atividades interativas, para mostrar alguns brinquedos, que fazem parte do universo das crianças.
A leitura de textos pequenosfacilita a aprendizagem dos alunos, pois, as frases são curtas e os alunos poderão ler com mais automatismo.
Eles poderão ser usados como tarefa de casaou com alunos que ainda não dominaram o processo de aquisição da leitura.
A leitura é um grande desafio, pois, o aluno precisa compreender e interpretar aquilo que foi lido. Muitos alunos das séries iniciais de alfabetização possuem dificuldade no processo de aquisição da leitura.
Por isto, acho de suma importância o uso de textos curtos, para que o aluno possa ler oralmente com fluência e entonação, criando-se assim automatismo de leitura.
O ato de ler requer incentivo, o hábito de ler requer gosto, prazer de ler, desejo e curiosidade. E isso é válido para leitores mirins, juvenis e mais experientes.
O prazer de ler está interligado não somente à necessidade da leitura, mas à aproximação estabelecida entre o sujeito leitor e o fascínio da obra literária.
As habilidades propostas para esta prática de linguagem são:
– (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
– (EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
– (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
– (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
– (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
– (EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.
Sugestões de atividades :
-Interpretação escrita e oral, separação silábica, formação de frase, diminutivo, ordem alfabética, formação de palavras,etc…
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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29/09/2020
FICHAS DE LEITURA ENSINO FUNDAMENTAL
Olá minha gente amiga! Vejam o que que acabei de fazer: Lindas fichas de leitura ensino fundamental, com o tema da semana das crianças, que fala sobre uma menina com seu carrinho de boneca.
O dia das crianças, dia 12 de outubro se aproxima e eu resolvi criar uma série de leituras com interpretações de texto e atividades interativas, para mostrar alguns brinquedos, que fazem parte do universo das crianças.
Estas fichas de leitura para o primeiro ano, foram feitas baseadas no dia das crianças. Estão com a letra bastão, papel A4, com o desenho de um carrinho.
Com esta atividade interativa, o aluno vai fixar ou aprender os dígrafos consonantais RR, da palavra CARRINHO, que estão escritas dentro de cada suporte de proteção do mesmo.
Sugestões de atividades:
O(a) professor(a) poderá trabalhar, além do RR, a ordem alfabética das palavras, sentenças, separação silábica, produção de texto, formação de frases, etc… O carrinho de boneca é um brinquedo que as meninas gostam muito.
O ato de ler requer incentivo, o hábito de ler requer gosto, prazer de ler, desejo e curiosidade. E isso é válido para leitores mirins, juvenis e mais experientes.
Nesta mesma atividade contém uma leitura com frases simples e bem curtas, para alunos do 1º ano do ensino fundamental I. Em seguida atividades de interpretação, separação silábica, autoditados, formação de frases.
Neste sentido, criei esta leitura pequena e de forma diferente , pois, é de suma importância o uso de textos curtos, para que o aluno possa ler oralmente com fluência e entonação, criando-se assim automatismo e gosto pela leitura.
As habilidades propostas para esta prática de linguagem são:
– (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
– (EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
– (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
– (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
– (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
– (EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.
Dicas para a confecção desta atividade:
– Imprimir todas as páginas do carrinho;
– Pedir aos alunos para pintar o primeiro carrinho que será a capa;
– Recortar todas as páginas;
-Cortar inicialmente as páginas, fazendo os devidos cortes nas linhas, das abas de proteção;
– Colar todas as 7 folhas fazendo-se assim um livrinho.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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29/09/2020
FICHAS DE LEITURA ENSINO FUNDAMENTAL
Olá minha gente amiga! Vejam o que que acabei de fazer: Lindas fichas de leitura ensino fundamental, com o tema da semana das crianças, com os seguintes desenhos: escorregador, zabumba, chocalho e piano.
O dia das crianças, dia 12 de outubro se aproxima e eu resolvi criar uma série de atividades interativas leituras, leituras com interpretações de texto, para mostrar alguns brinquedos, que fazem parte do universo das crianças.
Estas fichas de leitura para o primeiro ano, foram feitas baseadas no dia das crianças. Estão com a letra bastão, papel A4, com os desenhos de alguns brinquedos.
Com estas fichas de leitura ensino fundamental, o aluno vai fixar ou aprender o ES de ESCORREGADOR, palavras com P de PIANO, LH de CHOCALHO E AM, EM,IM,OM e UM de ZABUMBA. que estão escritas dentro de cada desenho.
Sugestões de atividades:
O(a) professor(a) poderá trabalhar, a ordem alfabética das palavras, sentenças, separação silábica, produção de texto, formação de frases, etc… Estes são alguns brinquedos que as crianças gostam.
O ato de ler requer incentivo, o hábito de ler requer gosto, prazer de ler, desejo e curiosidade. E isso é válido para leitores mirins, juvenis e mais experientes.
Fichas de leitura ensino fundamentalvai desenvolver a aprendizagem da leitura e da escrita.
A prática de linguagem da BNCC é a Análise linguística/semiótica (Alfabetização).
Os objetos de conhecimentos são:
-Conhecimento do alfabeto do português do Brasil.
-Construção do sistema alfabético.
-Construção do sistema alfabético e da ortografia.
As habilidades propostas da BNCC são:
➤(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
➤(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
➤(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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30/09/2020
FICHAS DE LEITURA ENSINO FUNDAMENTAL
Olá minha gente amiga! Vejam o que que acabei de fazer: Lindas fichas de leitura ensino fundamental, com o tema da semana das crianças, com uma casinha de boneca.
O dia das crianças, dia 12 de outubro se aproxima e eu resolvi criar uma série de atividades interativas leituras, leituras com interpretações de texto, fichas de leitura, para mostrar alguns brinquedos, que fazem parte do universo das crianças.
Estas fichas de leitura para o primeiro ano e a leitura e interpretação de texto foram feitas baseadas no dia das crianças. Estão com a letra bastão, papel A4, com uma casinha de boneca.
O aluno vai fixar ou aprender o LH de TELHADO, o AR,ER,IR,OR,Ur de PORTA e de CORTINA, o J de JANELA e o C de CASINHA.
Sugestões de atividades:
O(a) professor(a) poderá trabalhar, a ordem alfabética das palavras, sentenças, separação silábica, produção de texto, formação de frases, etc… Esta casinha é um brinquedo que as crianças gostam muito.
O ato de ler requer incentivo, o hábito de ler requer gosto, prazer de ler, desejo e curiosidade. E isso é válido para leitores mirins, juvenis e mais experientes.
Fichas de leitura ensino fundamentalvai desenvolver a aprendizagem da leitura e da escrita.
A prática de linguagem da BNCC é a Análise linguística/semiótica (Alfabetização).
Os objetos de conhecimentos são:
-Conhecimento do alfabeto do português do Brasil.
-Construção do sistema alfabético.
-Construção do sistema alfabético e da ortografia.
As habilidades propostas da BNCC são:
➤(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
➤(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
➤(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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01/10/2020
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – ATIVIDADE INTERATIVA
Vejam esta leitura e interpretação de texto – atividade interativa, que acabei de fazer, sobre uma cadelinha, para alunos do ensino fundamental I.
O objetivo desta leitura é para ressaltar a importância dos cuidados que devemos ter com os animais, lembrando que no dia 29/09/2020, a Lei 14.064/2020, foi sancionada. A lei que aumenta a punição para maus-tratos de animais.
A legislação abrange animais silvestres, domésticos ou domesticados, nativos ou exóticos, incluindo, aí, cães e gatos, que acabam sendo os animais domésticos mais comuns e as principais vítimas desse tipo de crime. A nova lei cria um item específico para esses animais.
Com esta atividade interativa, os alunos vão ler a leitura e fazer os exercícios de interpretação de texto. Em seguida eles vão recortar cada página e colar, formando-se assim um livrinho.
Cuidados necessários de um cachorro:
-Mantenha a higiene do cão em dia. Banho, tosa, cortar unhas, escovar o pelo e também os dentes;
– Deixar o ambiente sempre limpo;
– Não esquecer da vacinação;
– Cuidar da vermifugação;
– Oferecer uma alimentação de qualidade;
– Fazer passeios regulares;
– Levar no veterinário para consultas periódicas;
– Brincar com ele, dar amor, carinho e proteção.
Como estimular o gosto pela leitura?
– Dar o exemplo: a criança que vê os pais ou pessoas da família com o hábito de leitura, vai ver o exemplo e vai criar o gosto pela leitura.
– Incluir livros na rotina diária: os pais vão ler para a criança, desde bem pequena, antes de dormir, pois assim ela vai aprender a interpretar ilustrações, mesmo não sabendo ler. Ela vai aprender a manipular os livros e até inventar histórias.
– Falar sobre a importância de saber ler: é lendo que podemos ver novos horizontes e aprendemos a interpretar o mundo que nos cerca.
Estou criando estas atividades interativas diferentes, para que os alunos possam criar o gosto pela leitura
Trabalhar com leitura/ escuta (compartilhada e autônoma) está de acordo com a BNCC, (Base Nacional Comum Curricular).
Tem como objetos de conhecimento:
– Decodificação/Fluência de leitura
-Formação do leitor
-Compreensão
– Estratégia de leitura.
As habilidades propostas para esta prática de linguagem são:
-(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
-(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
-(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
-EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
-(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
-(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.
As atividades propostas para estas atividades interativas são: interpretação, unidades fonológicas como separação silábica, caça-palavras, ortografia, formação de palavras e de frases.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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02/10/2020
DIA DO PROFESSOR – ATIVIDADES DE MATEMÁTICA
Hoje eu trago para vocês atividades para o dia do professor – atividades de matemática, com operações simples de adição e subtração.
O professor é o profissional que diariamente dedica várias horas do seu dia, na preparação das atividades pedagógicas e planejamentos para as suas práticas.
O professor ou o docente é aquele mediador do conhecimento que ensina ciência ou arte e outros, que serão determinantes no decorrer da vida dos alunos.
São conhecimentos importantes que farão a diferença na jornada escolar e na vida dos alunos. É neste sentido, que todos os professores deveriam ser bem valorizados, pois são de suma importância no processo de alfabetização de futuros homens.
Para alavancar na profissão como professor docente, é necessário possuir habilidades pedagógicas para realizar essa função, porque necessariamente qualquer processo de educação é um fenômeno sócio cultural, além de ser uma atividade especificamente humana.
Os professores podem atuar em diferentes níveis, tais como básico, secundário e universitário. No entanto, o Dia Mundial do Professor é celebrado cada ano no dia 5 de Outubro e no Brasil comemora-se no dia 15 de outubro.
O objetivo destas atividades é trabalhar com o tema do dia do professor de uma forma atraente, diferente e interativa. Os alunos vão resolver as operações e vão conscientizar sobre a importância do seu ou sua professora. Pois ele(a) merece tudo de bom e maravilhoso!
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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03/10/2020
DIA DO PROFESSOR – ATIVIDADE INTERATIVA
Hoje eu trago para vocês uma mensagem para o dia do professor – atividade interativa. Atividades de alfabetização para alunos do ensino fundamental I.
O profesudanças foram abruptas.O momento é de reinventar, repensar, refazer, ressignificar, reconstruir, remodelar.
Adaptar toda a dinâmica da sala de aula presencial para os ambientes virtuais demanda investimento de tempo e em tecnologia. Inclusive esta adaptação foi necessária em todos os contextos, inclusive na família.
Nesta atividade interativa, os alunos vão fazer o papel inverso do professor, prestando-lhe uma homenagem virtual, através de uma mensagem diferente, uma vez que ainda precisamos continuar com o isolamento social.
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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04/10/2020
DIA DO PROFESSOR – ATIVIDADE INTERATIVA
Hoje eu trago para vocês uma mensagem para o dia do professor – atividade interativa. Atividades de alfabetização para alunos do ensino fundamental I.
O professor é o profissional que diariamente dedica várias horas do seu dia, na preparação das atividades pedagógicas e planejamentos para as suas práticas.
Neste ano de 2020 as aulas estão acontecendo virtualmente, uma vez que mediante o aparecimento do coronavírus, não é possível aglomerações nas aulas presenciais.
Isto causou um grande impacto no processo da aprendizagem, principalmente no ensino fundamental I, onde todos os educadores e estudantes tiveram que enfrentar grandes desafios com as aulas remotas, afinal, as mudanças foram abruptas.
Adaptar toda a dinâmica da sala de aula presencial para os ambientes virtuais demanda investimento de tempo e em tecnologia. Inclusive esta adaptação foi necessária em todos os contextos, inclusive na família.
Nesta atividade interativa, os alunos vão prestar uma homenagem virtual para o seu ou sua professora, através de uma mensagem diferente, uma vez que ainda precisamos continuar com o isolamento social.
Eles vão colorir todas as 7 páginas, recortar e fazer um livrinho. As atividades são: mensagem, interpretação, caça-palavras e produção de bilhete.
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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05/10/2020
PROJETO ELEIÇÕES EDUCAÇÃO INFANTIL – ATIVIDADE INTERATIVA
Olá amigos, hoje eu trago para vocês projeto eleições educação infantil – atividade interativa.
As eleições 2020estão chegando…O professor deve estar atento a este acontecimento, para refletir com os alunos sobre a importância da participação democrática, na escolha consciente dos nossos representantes.
As eleições municipais no Brasil em 2020 ocorrerão em 15 de novembro, com um segundo turno marcado para 29 de novembro. Originalmente, as eleições ocorreriam em 4 de outubro (primeiro turno) e 25 de outubro (segundo turno), porém, com o agravamento da pandemia do novo coronavírus, as datas foram modificadas com a promulgação da Emenda Constitucional nº 107/2020.
Nas novas datas estipuladas, os eleitores escolherão os prefeitos, vice-prefeitos e vereadores dos 5.570 municípios do país. Ao todo, serão preenchidos 67,8 mil cargos públicos eletivos. Em 95 municípios, há a hipótese de ocorrer um segundo turno se nenhum candidato obtiver 50% + 1 dos votos.
Para que as eleições possam acontecer neste tempo de pandemia, do covid-19, haverá regras que deverão ser obedecidas, para evitar a propagação da doença.
Regras no dia da eleição:
– Uso de máscara – obrigatório (quem chegar ao local de votação com o rosto descoberto poderá ser barrado na entrada).
– Álcool gel – eleitor deverá passar álcool em gel nas mãos antes e depois de votar.
– Horário de votação – o período de votação foi ampliado. Será das 7h às 17h, com horário preferencial de 7h às 10h para maiores de 60 anos.
– Caneta – O TSE recomenda aos eleitores que levem a própria caneta para assinar o caderno de votações e que o eleitor permaneça pelo tempo mínimo necessário na seção.
-Aglomeração de apoiadores – Estão proibidas aglomerações de pessoas com roupa padronizada até o término do horário de votação.
Exercer a nossa cidadania é votar, participar e opinar. Estas atividades sobre eleiçõessão apenas sugestões que poderão ser adaptadas de acordo com cada turma.
Os alunos vão receber as atividades, colorir, resolver as questões, recortar e em seguida colar todas as urnas para formar um livrinho. Sugestão de atividade: eleição do aluno destaque do ano. Veja na atividade postada logo abaixo.
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
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06/10/2020
DIA DO PROFESSOR – MENSAGEM INTERATIVA
Hoje eu trago para vocês, um álbum para dia do professor – mensagem interativa. Atividades de alfabetização para alunos do ensino fundamental I.
O professor ou o docente é aquele mediador do conhecimento que ensina ciência ou arte e outros, que serão determinantes no decorrer da vida dos alunos.
São conhecimentos importantes que farão a diferença na jornada escolar e na vida dos alunos. É neste sentido, que todos os professores deveriam ser bem valorizados, pois são de suma importância no processo de alfabetização de futuros homens.
Para alavancar na profissão como professor docente, é necessário possuir habilidades pedagógicas para realizar essa função, porque necessariamente qualquer processo de educação é um fenômeno sócio cultural, além de ser uma atividade especificamente humana.
Os professores podem atuar em diferentes níveis, tais como básico, secundário e universitário. No entanto, o Dia Mundial do Professor é celebrado cada ano no dia 5 de Outubro e no Brasil comemora-se no dia 15 de outubro.
O objetivo destas atividades é trabalhar com o tema do dia do professor de uma forma atraente, diferente e interativa. Através deste diário, o aluno poderá prestar uma simples homenagem para o(a) professor(a).
Pais, ajudem o seus filhos com estas atividades. O professor merece muitos aplausos. Afinal, estamos vivendo num contexto de grandes mudanças, no processo de aprendizagem. Reconhecemos que não é fácil, mas tudo é possível naquilo que crê.
Basta imprimir todas as páginas, ou se preferir, imprimir frente e verso. Em seguida recortar e fazer um livrinho.
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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07/10/2020
ATIVIDADES EDUCATIVAS ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
Olá amigos, hoje eu trago para vocês atividades educativas alimentação saudável. No dia 16 de outubro celebra-se a semana mundial da alimentação.
Com estas atividades de alfabetização , leitura e interpretação de texto, os alunos vão receber as 8 páginas, resolver as questões, colorir, recortar e montar um livrinho.
O Dia Mundial da Alimentação começou a ser celebrado em 1981, como uma forma de conscientizar a população de que é preciso se manter informado em questões como nutrição e alimentação para manter a saúde em dia.
Através de conversas informais, o professor, vai conscientizar os alunos, sobre a importância das frutas em nossa vida e principalmente desde a infância.
As frutas são ricas em vitaminas, minerais, carboidratos e fibras devendo ser consumidas de duas a cinco vezes ao dia para garantir uma alimentação saudável.
Esta é a preocupação de prevenção na infância, das doenças crônicas, como a obesidade, o diabetes e as alterações do colesterol levando a dislipidemia e doenças cardiovasculares, as frutas tem um papel de destaque por atuarem como antioxidantes, ou seja, são protetoras das alterações lipídicas, previne o aumento do colesterol chamado LDL-c.
Neste dia, cada aluno poderá levar uma fruta e assim aproveitar para fazer uma deliciosa salada.
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Observação: faço todos os coloridos com giz de cera. Não é tinta de impressora. É trabalho manual. Desenho do caixote é da minha autoria.
Professores, vocês poderão usar estas atividades de outras formas. Peçam aos alunos para desenharem uma fruta, uma verdura ou um legume da preferência deles. Depois, montem um painel bem bonito.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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08/10/2020
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – A BOTA DO BODE
Hoje o Mistura de alegria disponibiliza para você, esta leitura e interpretação de texto – a bota do bode, para alunos do ensino fundamental I.
A leitura de textos pequenosfacilita a aprendizagem dos alunos, pois, as frases são curtas e os alunos poderão ler com mais automatismo.
Esta leitura é do livro ” A bota do bode” dos autores Mary França e Eliardo França.
Eles poderão ser usados como tarefa de casaou com alunos que ainda não dominaram o processo de aquisição da leitura.
A leitura é um grande desafio, pois, o aluno precisa compreender e interpretar aquilo que foi lido. Muitos alunos das séries iniciais de alfabetização possuem dificuldade no processo de aquisição da leitura.
Por isto, acho de suma importância o uso de textos curtos, para que o aluno possa ler oralmente com fluência e entonação, criando-se assim automatismo de leitura.
O ato de ler requer incentivo, o hábito de ler requer gosto, prazer de ler, desejo e curiosidade. E isso é válido para leitores mirins, juvenis e mais experientes.
O prazer de ler está interligado não somente à necessidade da leitura, mas à aproximação estabelecida entre o sujeito leitor e o fascínio da obra literária.
As habilidades propostas para esta prática de linguagem são:
– (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
– (EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
– (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
– (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
– (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
– (EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.
Sugestões de atividades :
-Interpretação escrita e oral, separação silábica, companheiros, autoditados, formação de palavras,etc…
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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09/10/2020
HALLOWEEN DIA DAS BRUXAS – ATIVIDADE INTERATIVA
Vejam estas atividades que eu acabei de criar sobre o Halloween dia das bruxas – atividade interativa.
Dia das Bruxas, em inglês: Halloween. É uma celebração observada em vários países, em 31 de outubro, véspera da festa cristã ocidental do Dia de Todos os Santos.
Entre as atividades de Halloween mais comuns, estão festas e fantasia, praticar “doce ou travessura”, decorar a casa, fazer lanternas de abóbora, fogueiras, jogos de adivinhação, ir em atrações “assombradas”, contar histórias assustadoras e assistir filmes de terror.
Em muitas partes do mundo, as vigílias religiosas cristãs de Halloween, como frequentar os cultos da igreja e acender velas nos túmulos dos mortos, permanecem populares, embora em outros lugares seja uma celebração mais comercial e secular. Alguns cristãos historicamente se abstém de carne no Dia das Bruxas.
Diziam que as bruxas voavam em vassouras à noite e principalmente em noites de lua cheia, que faziam feitiços e transformavam as pessoas em animais e que eram más.
A leitura é um grande desafio, pois, o aluno precisa compreender e interpretar aquilo que foi lido. Muitos alunos das séries iniciais de alfabetização possuem dificuldade no processo de aquisição da leitura.
Por isto, acho de suma importância o uso de textos curtos, para que o aluno possa ler oralmente com fluência e entonação, criando-se assim automatismo de leitura.
O ato de ler requer incentivo, o hábito de ler requer gosto, prazer de ler, desejo e curiosidade. E isso é válido para leitores mirins, juvenis e mais experientes.
O prazer de ler está interligado não somente à necessidade da leitura, mas à aproximação estabelecida entre o sujeito leitor e o fascínio da obra literária.
Objetivo destas atividades:
O objetivo destas atividades é sair do padrão ou seja desmistificar conceito de bruxa. Neste sentido, as crianças vão gostar dela pela sua bondade e não pela sua aparência física. Trabalhando de maneira leve, suave e prazerosa um tema que causa medo.
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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10/10/2020
FICHAS DE LEITURA ENSINO FUNDAMENTAL – DIA DAS BRUXAS
Olá minha gente amiga! Vejam o que que acabei de fazer: Lindas fichas de leitura ensino fundamental,com o tema do dia das bruxas, Halloween.
Dia das Bruxas, em inglês: Halloween. É uma celebração observada em vários países, em 31 de outubro, véspera da festa cristã ocidental do Dia de Todos os Santos.
Entre as atividades de Halloween mais comuns, estão festas e fantasia, praticar “doce ou travessura”, decorar a casa, fazer lanternas de abóbora, fogueiras, jogos de adivinhação, ir em atrações “assombradas”, contar histórias assustadoras e assistir filmes de terror.
Em muitas partes do mundo, as vigílias religiosas cristãs de Halloween, como frequentar os cultos da igreja e acender velas nos túmulos dos mortos, permanecem populares, embora em outros lugares seja uma celebração mais comercial e secular.
Alguns cristãos historicamente se abstém de carne no Dia das Bruxas. Diziam que as bruxas voavam em vassouras à noite e principalmente em noites de lua cheia, que faziam feitiços e transformavam as pessoas em animais e que eram más.
Estas fichas de leitura para o primeiro ano foram feitas baseadas no dia das bruxas. Estão com a letra bastão, papel A4, com o desenho de uma abóbora.
Símbolo do Halloween
Conta a lenda que a prática de cortar a abóbora e colocar uma vela acesa dentro dela surgiu da estória de Jack, homem que gostava muito de beber e que se encontrou com o diabo no dia em que bebeu em demasia. Esperto, aprisionou o diabo em vários locais até o dia em que, de tanto beber, morreu.
O aluno vai fixar ou aprender a família silábica da letra H de HALLOWEEN, o o BR da palavra BRUXA.
Sugestões de atividades:
O(a) pr sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
➤(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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11/10/2020
HALLOWEEN DIA DAS BRUXAS – ATIVIDADE INTERATIVA
Vejam estas atividades que eu acabei de criar sobre o Halloween dia das bruxas – atividade interativa.
Dia das Bruxas, em inglês: Halloween. É uma celebração observada em vários países, em 31 de outubro, véspera da festa cristã ocidental do Dia de Todos os Santos.
Entre as atividades de Halloween mais comuns, estão festas e fantasia, praticar “doce ou travessura”, decorar a casa, fazer lanternas de abóbora, fogueiras, jogos de adivinhação, ir em atrações “assombradas”, contar histórias assustadoras e assistir filmes de terror.
Em muitas partes do mundo, as vigílias religiosas cristãs de Halloween, como frequentar os cultos da igreja e acender velas nos túmulos dos mortos, permanecem populares, embora em outros lugares seja uma celebração mais comercial e secular. Alguns cristãos historicamente se abstém de carne no Dia das Bruxas.
Diziam que as bruxas voavam em vassouras à noite e principalmente em noites de lua cheia, que faziam feitiços e transformavam as pessoas em animais e que eram más.
Símbolo do Halloween
Gato
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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17/10/2020
LEITURA E INTERPRETAÇÃO ALFABETIZAÇÃO – DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA
Olá amigos, hoje eu trago para vocês esta leitura e interpretação alfabetização – dia da consciência negra, que acabei de fazer para alunos do ensino fundamental I.
O nome da menina desta leitura, “Jamila” foi escolhido propositalmente, após uma pesquisa. Vejam:
“Jamila é um nome de origem Árabe, da palavra Jamil e tem como significado bela,formosa, linda, elegante ou bonita”.
A alimentação brasileira tem uma riqueza incrível, pois sua origem é uma mistura das tradições indígenas, europeias e africanas.As comunidades negras se espalharam pelo Brasil, a culinária que veio da África se espalhou por todo o país. Hoje em dia, os pratos e os temperos da cozinha negra fazem parte da nossa alimentação. São saboreados no dia-a-dia e também nas festas populares.
O azeite de dendê também foi um dos ingredientes mais importantes da culinária negra. O dendezeiro é uma palmeira de origem africana, e de sua polpsão: interpretação, , formação de frases, autoditado, adjetivo, formação de palavras,etc….
Tem como objetos de conhecimento:
-Decodificação/Fluência de leitura
-Formação do leitor
-Compreensão
– Estratégia de leitura.
As habilidades propostas para esta prática de linguagem são:
-(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
-(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
-(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
-EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
-(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
-(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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18/10/2020
ATI
➤Dominar convenções gráficas;
➤ Conhecer o alfabeto;
➤Compreender a categorização gráfica e funcional das letras; ➤Compreender a natureza alfabética do sistema da escrita.
➤Favorecer a aquisição e consolidação da base alfabética.(por crianças que já compreenderam que usamos letras para representar o som das palavras e poderão ser exploradas com crianças de diferentes hipóteses em relação ao sistema de escrita alfabética).
➤Desenvolver habilidades de leitura e de escrita;
➤Desenvolver o raciocínio;
➤Aperfeiçoar o vocabulário.
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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19/10/2020
LEITURA E INTERPRETAÇÃO ALFABETIZAÇÃO – DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA
O Mistura de alegria disponibiliza para vocês esta leitura e interpretação alfabetização – dia da consciência negra, com esta leitura da Bonequinha Lili.
A leitura fala sobre uma menina, a Camila, que tem uma bonequinha preta, chamada Lili. A Lili é muito amada pela sua dona. Com esta leitura, o professor terá um leque de temas que poderão ser abordados:(carinho, amor, respeito, identidade,etc…)
Objetivos específicos:
-Valorizar a diversidade;
-Valorizar ações de cooperação, respeito e solidariedade;
-Apreciar atos de leitura como fonte de conhecimento.
As habilidades propostas para esta prática de linguagem são:
-(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
-(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
-(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
-EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
-(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
-(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.
Leitura e interpretação alfabetização: desenvolvimento
– O professor vai fazer uma caixinha bem ornamentada, contendo uma bonequinha preta de pano ou de plástico;
– Este será o momento da novidade. O professor vai perguntar para cada aluno o que eles acham que tem dentro desta caixa;
– Após todo suspense dará algumas pistas, caso nenhum aluno descubra a novidade;
– Feito isto, ele vai mostrar o seu livrinho já pronto;
– O professor vai iniciar a sua aula com conversas informais, para que os alunos possam refletir sobre o tema em questão, dando -lhes condições e possibilidades, para refletirem sobre as suas identidades;
– Falar sobre os valores, que é de suma importância, para que elas possam conviver com as diferenças. O amor ao próximo e aos animais, que dependem do nosso carinho e da nossa proteção.
– Para concluir esta atividade interativa, os alunos poderão confeccionar bonequinhos com massinha, material reciclado, meia ou pano.
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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20/10/2020
LEITURA E INTERPRETAÇÃO ALFABETIZAÇÃO – HALLOWEEN DIA DAS BRUXAS
Veja
Símbolo do Halloween
Morcego: simboliza a visão que ultrapassa as aparências e consegue ver o íntimo das pessoas. Tem a imagem associada ao Drácula e, portanto, também é uma figura presente na data.
Assim como as aranhas, o morcego e o vampiro, conjuntamente, também são elementos que fazem parte da celebração. O morcego, por sua habilidade de perseguir sua presa no escuro, adquiriu a reputação de possuir forças ocultas. O mamífero voador também possuía as características de pássaro (para o ocultismo, símbolo da alma) e de demônio (por ser noturno). No período medieval acreditava-se que demônios transformavam-se em morcegos.
Com esta leitura pretendo mostrar uma amizade diferente das convencionais, ou seja, é uma raridade ver um cachorro ter amizade com um morcego, principalmente por serem tão diferentes. Como dizem “os opostos se atraem”, e o preconceito não deve existir. Esta é uma atividade interativa que se transformará em um lindo livrinho.
A leitura é um grande desafio, pois, o aluno precisa compreender e interpretar aquilo que foi lido. Muitos alunos das séries iniciais de alfabetização possuem dificuldade no processo de aquisição da leitura.
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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20/10/2020
ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO – SOPA DE PALAVRAS
Olá amigos! Hoje eu trago para vocês, estas atividades de alfabetização – sopa de palavras ou seja, formação de palavras com o tema do dia das bruxas, Halloween.
As atividades educativas, atividades tarefas de casa bem como, formação de palavras são excelentes no processo de alfabetização das crianças.
Dia das Bruxas em inglês: Halloween. É uma celebração observada em vários países, em 31 de outubro, véspera da festa cristã ocidental do Dia de Todos os Santos.
Entre as atividades de Halloween mais comuns, estão festas e fantasia, praticar “doce ou travessura”, decorar a casa, fazer lanternas de abóbora, fogueiras, jogos de adivinhação, ir em atrações “assombradas”, contar histórias assustadoras e assistir filmes de terror.
Os objetivos propostos para estas atividades são:
➤Dominar convenções gráficas;
➤ Conhecer o alfabeto;
➤Compreender a categorização gráfica e funcional das letras; ➤Compreender a natureza alfabética do sistema da escrita.
➤Favorecer a aquisição e consolidação da base alfabética.(por crianças que já compreenderam que usamos letras para representar o som das palavras e poderão ser exploradas com crianças de diferentes hipóteses em relação ao sistema de escrita alfabética).
➤Desenvolver habilidades de leitura e de escrita;
➤Desenvolver o raciocínio;
➤Aperfeiçoar o vocabulário.
Nos caldeirões têm palavras que são símbolos do Halloween. Os alunos vão formar as palavras, pintar os desenhos e colar no caderno de português.Estas atividades poderão servir como tarefa de casa.
A tarefa de casa tem sido um dos grandes problemas nas classes de educação infantil. Alguns pais pensam que é correto fazê-la para o filho, que chega cansado da escola e quer brincar. Isso é um erro, pois a criança deve perceber que a tarefa é uma obrigação sua, um dever que precisa ser cumprido.
Com as palavras, os alunos poderão formar frases, separar as sílabas, colocá-las em ordem alfabética, etc…
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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22/10/2020
POESIA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL – DIA DAS BRUXAS
Hoje eu trago para vocês poesia para educação infantil – dia das bruxas, Halloween.
Dia das Bruxas, em inglês: Halloween. É uma celebração observada em vários países, em 31 de outubro, véspera da festa cristã ocidental do Dia de Todos os Santos.
É uma atividade interativa, que acabei de fazer, uma poesia sobre uma aranha que pode ser usada no dia das bruxas, com alunos do ensino fundamental I.
Com esta atividade interativa, os alunos vão ler a poesia e fazer os exercícios de interpretação de texto. Em seguida eles vão recortar cada página e colar todas elas, formando-se assim um livrinho com o formato de janela.
E você professor, que está preparando atividades em casa, poderá baixar gratuitamente estas atividades, pois neste mês de outubro e no mês de novembro teremos várias datas comemorativas.
Com estas atividades educativas poderão surgir conversas informais, sobre diversos assuntos como:
– Símbolos do Halloween;
– Tipos de animais vertebrados e invertebrados;
– Habitat dos animais, etc…
A Poesia é um texto poético, geralmente em versos, que faz parte do gênero literário denominado “lírico”.
O trabalho em torno das poesias em Educação Infantil visa as oportunidades para que as crianças sejam capazes de:
• Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se pela poesia;
• Familiarizar-se com a escrita de poemas por meio do manuseio de livros, revistas e outros e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça necessário;
• Escutar poesias lidas, apreciando a leitura feita pelo professor, ampliando seu conhecimento de mundo e da cultura;
A poesia é um texto onde o autor expressa diretamente sentimentos e visões pessoais.Trabalhar com poesia está de acordo com a BNCC.
O trabalho com poesia estimula a leitura e a escrita, sua musicalidade e seu caráter rico em imaginário são particularmente mais encantadores para as crianças do que os rígidos e técnicos textos científicos e possuem mais potencial para despertar o interesse do aluno no código linguístico.
Com esta poesia para educação infantil, os alunos vão ler e acompanhar com o dedinho, observando as rimas e a segmentação da escrita.
As atividades propostas são: reconhecer o número de estrofes, versos, rimas, diminutivo, formação de palavras, unidades fonológicas como quantidade de sílabas, adjetivos, , etc…
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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23/10/2020
LEITURA E INTERPRETAÇÃO ALFABETIZAÇÃO – METAMORFOSE DA BORBOLETA
Vejam estas atividades que eu acabei de criar leitura e interpretação alfabetização – metamorfose da borboleta, atividade interativa, um livrinho para alunos do ensino fundamental I.
A leitura é um grande desafio, pois, o aluno precisa compreender e interpretar aquilo que foi lido. Muitos alunos das séries iniciais de alfabetização possuem dificuldade no processo de aquisição da leitura.
A leitura de textos pequenos facilita a aprendizagem dos alunos, pois, as frases são curtas e os alunos poderão ler com mais automatismo.
A metamorfose da borboleta é um fato biológico que ocorre durante o crescimento das espécies da ordem Lepidoptera, que inclui também as mariposas. Durante a forma imatura, se apresentam como lagartas, na maioria fitófagas.
É um inseto de desenvolvimento completo, isto é, apresenta as fases de ovo, lagarta, pupa e adulto. As mariposas podem ter lagartas urticantes, e muitas espécies têm um casulo protegendo a pupa. Nas borboletas as lagartas não são urticantes e não formam casulo, pois as pupas são nuas e suspensas ou sucintas.
O prazer de ler está interligado não somente à necessidade da leitura, mas à aproximação estabelecida entre o sujeito leitor e o fascínio da obra literária.
As habilidades propostas para esta prática de linguagem são:
– (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
– (EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
– (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
– (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
– (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
– (EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.
Objetivos desta aula:
– Sequenciar o ciclo de vida da borboleta;
– Desenvolver habilidades motoras, de memória e criatividade através de pintura, recorte e colagem;
– Estimular o desenvolvimento da oralidade por meio de roda de conversa;
– Conhecer o fenômeno da metamorfose das borboletas.
Sugestões de atividades :
-Interpretação escrita e oral, companheiros, vogais, consoantes, formação de palavras, processo do nascimento da borboleta, etc…
– Utilizem material reciclado para fazer as capas das atividades. Com o distanciamento social devido a pandemia do coronavírus, devemos evitar as saídas de casa. Foi justamente por este sentido, que resolvi usar caixas de papelões de tampas de pizzas, de caixas de leite, papel alumínio de protetor de fogão e outras mais.
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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24/10/2020
LEITURA E INTERPRETAÇÃO ALFABETIZAÇÃO – O INSETO ESPERANÇA
Vejam estas atividades que eu acabei de criar leitura e interpretação alfabetização – o inseto esperança, atividade interativa, um livrinho para alunos do ensino fundamental I.
A leitura é um grande desafio, pois, o aluno precisa compreender e interpretar aquilo que foi lido. Muitos alunos das séries iniciais de alfabetização possuem dificuldade no processo de aquisição da leitura.
Os insetos são animais invertebrados artrópodes, pertencentes ao Filo Arthropoda e Classe Insecta. Eles representam o grupo com a maior diversidade entre todos os animais do planeta.
Estes insetos produzem som, e são ouvidas geralmente à noite.têm hábito de vida noturno, produzindo um som semelhante ao das cigarras, porém as cigarras são diurnas. As esperanças apresentam camuflagem, e suas asas assemelha-se com folhas.
Principais características:
Os insetos possuem corpo dividido em: cabeça; tórax e abdome; um par de antenas; três pares de patas; um ou dois pares de asas.
Esperança é uma crença emocional na possibilidade de resultados positivos relacionados com eventos e circunstâncias da vida pessoal. A esperança requer uma certa perseverança — i.e., acreditar que algo é possível mesmo quando há indicações do contrário. O sentido de crença deste sentimento o aproxima muito dos significados atribuídos à fé.
Exemplos de esperanças incluem ter esperança de ficar rico, ter esperança de que alguém se cure de uma doença, ou ter esperança de que uma pessoa tenha sentimentos de amor recíprocos.
“As esperanças são como as estrelas: brilham, mas não trazem luz; lindas, mas ninguém as alcança”. Coelho Neto.
A leitura de textos pequenosfacilita a aprendizagem dos alunos, pois, as frases são curtas e os alunos poderão ler com mais automatismo.
Sugestões de atividades :
-Interpretação escrita e oral, diminutivos, plural, formação de palavras, separação silábica, insetos, animais invertebrados,etc…
– Tipos de animais vertebrados e invertebrados e algumas características;
– Propor momento de diálogos sobre o sentimento ESPERANÇA;
– Utilizem material reciclado para fazer as capas das atividades. Com o distanciamento social devido a pandemia do coronavírus, devemos evitar as saídas de casa. Foi justamente por este sentido, que resolvi usar caixas de papelões de tampas de pizzas, de caixas de leite, papel alumínio de protetor de fogão e outras mais.
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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25/10/2020
LEITURA E INTERPRETAÇÃO ALFABETIZAÇÃO – O CARACOL VAIDOSO
Vejam estas atividades que eu acabei de criar leitura e interpretação alfabetização – o caracol vaidoso, atividade interativa, um livrinho para alunos do ensino fundamental I.
A leitura é um grande desafio, pois, o aluno precisa compreender e interpretar aquilo que foi lido. Muitos alunos das séries iniciais de alfabetização possuem dificuldade no processo de aquisição da leitura.
Caracóis são os moluscos gastrópodes terrestres de concha espiralada calcária, pertencentes à subordem Stylommatophora, que também inclui as lesmas. São animais com ampla distribuição ambiental e geográfica. Respiram através de um poro respiratório.
Nutrição
Os caracóis são essencialmente herbívoros pois comem verduras como a couve e a alface, frutos carnosos como a melancia, banana e maçã e ração rica em cálcio. São animais de hábitos noturnos e vorazes, pois comem uma grande quantidade de alimentos.
A leitura de textos pequenosfacilita a aprendizagem dos alunos, pois, as frases são curtas e os alunos poderão ler com mais automatismo.
As habilidades propostas para esta prática de linguagem são:
– (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
– (EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
– (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
– (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
– (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
– (EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.
Sugestões de atividades :
-Interpretação escrita e oral, plural, parágrafos, formação de palavras, caça-palavras, autoditados, insetos, animais invertebrados, etc…
-Tipos de animais vertebrados e invertebrados e algumas características;
– Propor momento de diálogos sobre o CARACOL;
– Utilizem material reciclado para fazer as capas das atividades. Com o distanciamento social devido a pandemia do coronavírus, devemos evitar as saídas de casa. Foi justamente por este sentido, que resolvi usar caixas de papelões de tampas de pizzas, de caixas de leite, papel alumínio de protetor de fogão e outras mais.
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
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26/10/2020
COMPILADO COM 66 ATIVIDADES SOBRE O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA
Hoje eu trago para vocês este compilado com 66 atividades sobre o dia da consciência negra, para facilitar o acesso e a pesquisa das mesmas no blog.
Este compilado contém diversas atividades como: leituras com interpretações, desenhos para colorir, textos, sugestões de atividades, cruzadinhas,etc…
Veja nos links abaixo todas as atividades:
–Leitura e interpretação: Jamila
–Leitura e interpretação: Atsu e Niara
–Diversas atividades sobre a consciência negra
–Texto sobre Zumbi dos Palmares
–História sobre o dia da consciência negra
–Fábula o Macaco e o peixe e outras atividades
–Textos sobre a consciência negra
–História da Bonequinha Preta: download
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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27/10/2020
LEITURA E INTERPRETAÇÃO ALFABETIZAÇÃO – DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA
O Mistura de alegria disponibiliza para vocês esta leitura e interpretação alfabetização – dia da consciência negra, com esta leitura do Patinho Xexéu.
A leitura fala sobre um patinho chamado Xexéu, que é diferente dos demais patinhos, por ser todo pretinho. Com esta leitura, o professor terá um leque de temas que poderão ser abordados:(carinho, amor, respeito, identidade, preconceito, discriminação, etc…)
Discriminação é a conduta de transgredir os direitos de uma pessoa, baseando-se em raciocínio sem conhecimento adequado sobre a matéria, tornando-a injusta e infundada.
Racismo é a denominação da discriminação e do preconceito (direta ou indiretamente) contra indivíduos ou grupos por causa de sua etnia ou cor.
“A diferença é o caminho para acabar com o preconceito. Seja diferente e aceite quem não é igual a você “! Leônia Teixeira
A leitura é um grande desafio, pois, o aluno precisa compreender e interpretar aquilo que foi lido. Muitos alunos das séries iniciais de alfabetização possuem dificuldade no processo de aquisição da leitura.
Por isto,
– Abordar o tema da consciência negra numa versão diferente, para que a criança possa reconhecer a sua própria identidade, valorizar a sua imagem e a do outro, desenvolver valores básicos e valorizar a diversidade racial.
Objetivos específicos:
-Valorizar a diversidade;
-Valorizar ações de cooperação, respeito e solidariedade;
-Apreciar atos de leitura como fonte de conhecimento.
As habilidades propostas para esta prática de linguagem são:
-(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
-(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
-(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
-EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
-(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
-(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.
Dicas para impressão das atividades:
1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.
2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar.
3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.
Autoria das atividades: Adiléa Generoso
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