08/05/2020

ALFABETIZAÇÃO E CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA – RIMAS

Boa noite meus amigos! Acabei de criar estas atividades de alfabetização e consciência fonológica – rimas, para alunos do ensino fundamental I. 

Este é um tema de suma importância no processo de alfabetização, pois se a criança não tiver um bom desempenho nesse aspecto, ela terá dificuldades para se alfabetizar.

Alfabetização e consciência fonológica:

Consciência fonológica é a capacidade de segmentar de modo consciente as palavras em suas menores unidades, em sílabas e em fonemas.

Conceito de consciência fonológica:

Consciência fonológica é a habilidade que nós temos em manipular os sons de nossa língua. É a capacidade de percebermos que uma palavra pode começar ou terminar com o mesmo som. Além disso, é quando sabemos que existem também termos grandes e pequenos; e que há frases (e uma segmentação nessas orações).

Considerada a capacidade de se refletir explicitamente sobre a estrutura sonora da palavra, tal consciência se refere a segmentos no nível de palavras, rimas, aliterações, sílabas e fonemas.

Níveis da consciência fonológica: 

 ➤Noção de palavra (capacidade de segmentar a frase em palavras, organizá-las e dar-lhe sentido); 

 ➤Noção de rima (capacidade de identificar rimas); 

➤Aliteração (capacidade de identificar ou repetir a sílaba ou fonema no início da palavra); 

➤Consciência silábica (capacidade de segmentar palavras em sílabas, a criança tem de identificar e discriminar as sílabas); 
➤Consciência fonêmica (capacidade de manipular e isolar os fonemas que compõem a palavra). 

Os objetivos são:

-Estimular a criança a perceber a relação entre fonema/grafema;

-Estimular o desenvolvimento da consciência fonológica;

-Possibilitar a comparação da escrita de palavras que rimam, observando as suas semelhanças e diferenças.

As habilidades da BNCC são:

-(EF01LP38) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-os com sensações e associações.

-(EF01LP28) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.

A criança será ainda capaz de identificar que essas mesmas unidades se podem repetir em diferentes palavras. 

Dicas para impressão das atividades:

1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.

2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida ” salvar como”. Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar. 


 

3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.

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