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O conceito de afetividade de Henri Wallon
O conceito de afetividadede Henri Wallon Henri Wallon inovou ao colocar a afetividade como um dos aspectos centrais do desenvolvimento… Por: Fernanda Salla Quando uma mãe abre os braços para receber um bebê que dá seus primeiros passos, expressa com gestos a intenção de acolhê-lo e ele reage caminhando em sua direção. Com esse movimento,…
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Alfabetização: Método Abelhinha
Método fônico de alfabetização… Confira o conteúdo:
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Quando é preciso desacelerar
QUANDO É PRECISO DESACELERAR Sabemos que estes momentos são cada vez mais raros no decorrer do dia a dia e que talvez seja quase que uma utopia vivenciá-los e ou torna-los como hábitos em nossa jornada de sobrevivência, porém, não podemos deixar de lado que, nosso corpo e é claro que nossa mente, merecem e…
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Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina
FELIZ AQUELE QUE TRANSFERE O QUE SABE E APRENDE O QUE ENSINA. CORA CORALINA Entre a arte de ensinar e a arte de aprender existe uma grande diferença, não obstante acharem-se ambas intimamente paralelas e vinculadas. Em geral, quem começa a aprender o faz sem saber por que e este processo faz parte da gênese…
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Quadro comparativo das concepções de aprendizagem: Piaget, Vygotsky e Wallon
Quadro comparativo das concepções de aprendizagem: Piaget, Vygotsky e Wallon. Dados Pessoais: Jean Piaget (1896 – 1980), pesquisador e filósofo suíço, formou-se em ciências naturais. Lev Semenovich Vygotsky (1896 – 1934) formou-se em Direito e estudou Literatura e História. Henri Wallon (1879 – 1962), pesquisador e professor francês, graduou-se em medicina e estudou psicologia e…
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A pedagogia de Célestin Freinet
A PEDAGOGIA DE CÉLESTIN FREINET Célestin Freinet iniciou sua pesquisa e ideário filosófico da França criando sua “metodologia” de ensino com bases psicológicas e educativas. A proposta pedagógica, de Freinet (1969, p.27-28) aborda uma nova orientação social e educacional trazendo sua visão que suscita uma ordem profunda e funcional, uma disciplina que é a própria…
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Como acontece o aprendizado no brincar, segundo Piaget, Vygotsky, Montessori, Froebel e Dewey
COMO ACONTECE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO BRINCAR? SEGUNDO PIAGET, VYGOTSKY, MONTESSORI, FROEBEL, DEWEY. As várias experiências (Brincadeiras) que as crianças de 0 a 6 anos de idade vivenciam, são fundamentais na formação e na construção do caráter social e emocional das mesmas, além de ser de suma importância no fortalecimento de estímulos ligados as…