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Planner Masha e o Urso 2019 Organizando o planejamento e as atividades do ano letivo com o Planner Masha e o Urso…
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Sílabas complexas Fichas com sílabas complexas para trabalhar a habilidade de escrita e leitura…
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Planner Sítio do Picapau Amarelo 2019 Organizando o planejamento e as atividades do ano letivo com o Planner do Sítio do Picapau Amarelo…
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Planner Romero Britto 2019 Organizando o planejamento e as atividades do ano letivo com o Planner Romero Britto…
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Álbum do alfabeto Atividade para recortar o desenho associando e colando na letra correspondente…
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Vogais Atividade para trabalhar as vogais…
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Projeto Literatura Infantil PROJETO LITERATURA INFANTIL TEMA: Contos e História JUSTIFICATIVA A leitura contribui para ampliar a visão de mundo da criança, estimula o desejo de outras leituras, exercita a fantasia e a imaginação, através dela a criança passa a compreender o funcionamento comunicativo da escrita, desenvolver estratégias de leitura, favorecer a aprendizagem das convenções de escrita, além de ampliar o repertório textual, contribuindo para seu senso crítico. OBJETIVO GERAL – Proporcionar momentos de prazer através da leitura, ampliando vocabulário e a organização de pensamentos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Provocar a curiosidade, o gosto e o hábito pela leitura; • Desenvolver a linguagem oral e escrita; • Confrontar realidade e fantasia; • Desenvolver o senso crítico e a criatividade e oferecer um espaço lúdico com atividades lúdicas, promovendo a oportunidade de aprender brincando; • Identificar personagens das histórias contadas, marcas temporais presentes, letras e palavras conhecidas presentes nos títulos das histórias e nomes de personagens; • Ampliar o vocabulário. ÁREA DE CONHECIMENTOS – LÍNGUA PORTUGUESA Vocabulário, Nome próprio, letras. – MATEMÁTICA Formato, cores, quantidade e textura. – CIÊNCIAS NATURAIS Animais e higiene. – ARTES Desenhos, pintura, colagem, dobradura, modelagem e dramatização. – MÚSICA E MOVIMENTO Músicas, cantigas, brincadeiras cantadas e/ou gesticuladas e brincadeiras dirigidas. DESENVOLVIMENTO ●Rodinha para conversa informal, troca de ideias e análise de conhecimentos prévios; ●Apresentar livro para os alunos – manusear e conhecer a história; ●Dramatização e registro feito pelas crianças através de desenho e oralmente; ●Lista de personagens; ●Trabalhar linguagem oral e escrita; ●Exploração dos personagens e modelagem dos mesmos; ATIVIDADES PREVISTAS ●Conversa informal sobre histórias que gostam; ●Cuidado com os livros; ●Falar sobre autor e ilustrador de cada livro; ●Ler a história; ●Debate sobre a história; ●Reprodução coletiva da história; dramatização de histórias conhecidas, onde as crianças sejam as personagens; ●Identificação de valores encontrados nas personagens das histórias; ●Desenho livre; ●Modelagem dos personagens. ●Montagem de um espaço na sala de aula com diversos livros para manuseio dos alunos (cantinhos da leitura); ●identificação de letras através do nome próprio, nome dos personagens, temas de histórias, entre outros. RECURSOS ●Livros; ●Diferentes tipos de papel; ●Cola branca e colorida; ●Lápis de cor, giz de cera; ●Tesoura; ●Massa de modelar; ●Aparelho de DVD e CD; ●Revistas; ●Fantoches e cenários de diversos tipos; ●Tinta guache; ●CD’S AVALIAÇÃO Acontecerá no decorrer do projeto de acordo com a participação dos alunos. CULMINÂNCIA Dramatização teatral de uma das histórias do projeto com a participação dos alunos. SUGESTÃO DE HISTÓRIAS E CONTOS – O LOBO E OS CABRITINHOS; – UMA BABÁ PARA OS URSINHOS; – O PATINHO FEIO – PINÓQUIO – O GATO DE BOTAS; – CHAPEUZINHO VERMELHO – OS TRÊS PORQUINHOS – MOGLI – JOÃO E MARIA – A GALINHA RUIVA – CHAPEUZINHO AMARELO – JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO – MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA – BOM DIA TODAS AS CORES REFERÊNCIAS BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. MACHADO, Ana M.Como e por que ler os ClássicosUniversais desde cedo.Rio deJaneiro: Editora Objetiva. 2002
Projeto Literatura Infantil PROJETO LITERATURA INFANTIL TEMA: Contos e História JUSTIFICATIVAA leitura contribui para ampliar a visão de mundo da criança, estimula o desejo deoutras leituras, exercita a fantasia e a imaginação, através dela a criança passa a compreender o funcionamento comunicativo da escrita, desenvolver estratégias deleitura, favorecer a aprendizagem das convenções de escrita, além…
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Plano Anual Educação Infantil DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Na primeira etapa da Educação Básica, e de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil (interações e brincadeira), devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver: • .Conviver. • .Brincar. • .Participar. • .Explorar. • .Expressar. • .Conhecer-se. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS Considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC estabelece cinco campos de experiências, nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver: • .O eu, o outro e o nós. • .Corpo, gestos e movimentos. • .Traços, sons, cores e formas. • .Escuta, fala, pensamento e imaginação. • .Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Plano Anual Educação Infantil DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Na primeira etapa da Educação Básica, e de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil (interações e brincadeira), devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver:• .Conviver.• .Brincar.• .Participar.• .Explorar.• .Expressar.• .Conhecer-se. …
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Planner Van Gogh 2019 Organizando o planejamento e as atividades do ano letivo com o Planner Van Gogh…
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Planner Floral 2019 Organizando o planejamento e as atividades do ano letivo com o Planner Floral…
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